Teacher professional learning and development : best evidence synthesis iteration (BES) / Helen Timperley ... [et al.], University of Auckland.

Kaydedildi:
Detaylı Bibliyografya
Baskı/Yayın Bilgisi: Wellington, N.Z. : Ministry of Education, c2007.
Kurumsal yazarlar:
Diğer Yazarlar:
Konular:
Materyal Türü: Kitap

Central Library, Level 7

Detaylı Erişim Bilgileri Central Library, Level 7
Yer Numarası Kopya Bilgisi Loan Type Durum Rezerve
LB 1731 .T2528 2007 AU19640609B
For loan Kütüphanede Rezerve